domingo, 5 de marzo de 2017

Reto 5

Entré en el mundo de la VR casi por casualidad, siendo uno de los centros seleccionados por Google para probar con mis alumnos la increíble experiencia de “Expeditions”
https://vimeo.com/197821810

Poco a poco fui entrando en este mundo y en este fenomenal curso de VR en educación, he de agradecer a Gorka Fernández, Jordi Martos y Alicia Cañellas , su apoyo en todo momento y asesoramiento técnico y personal. Por supuesto también a MorpheoVR ya que sin su pastilla no hubiera aprendido todo lo que estaba oculto a mis ojos. 
Quiero daros la bienvenida a mi aula.





En la 1ª semana comenzamos a abrir los ojos y a diferenciar diferentes conceptos importantes que nos servirían más adelante. Además recalcamos la importancia de tomar una serie de medidas de seguridad importantes.

LLevado por la curiosidad en la 2ª semana me entusiasmo el ritmo del curso y creé un video sobre recomendaciones de visores de realidad virtual https://www.youtube.com/watch?v=vVtSu9DwrVA En esta semana nuestra tarea era la de crear nuestra propia unidad didáctica para poderle dar un uso entre nuestro alumnado.En mi caso opté por desarrollar una sobre el conocimiento profundo del interior celular.

Pero lo mejor llegó en la 3ª semana, cuando un mundo de aplicaciones de VR se abrió y comencé a explotar el potencial de los dispositivos móviles sacando fotografías en modo panorama con Google Cardboard Cámera o realizando fotografías inmersivas tipo 360º con Street View. Desde entonces no he parado de sacar fotografías para incluirlas en mi perfil de Google Maps y sacar un provecho educativo con mis alumnos.

Lo mejor empezará ahora cuando comiencen a usarla para sus trabajos. Pero sin duda el reto propuesto por el equipo de dinamización me puso a prueba y quise crear un itinerario botánico

Título: Itinerario botánico PR-CV 239

La 4ª semana creo que ha sido la que más aprendizajes ha generado en mí y de la que más se van a beneficiar mis alumnos y alumnas. Todo el bloque de modelado en 3D y espacios virtuales estaban ocultos antes mis ojos y ahora he podido experimentar en los retos propuestos en CoSpaces como con el modelado en 3D con el que ya voy haciendo más cosas como el modelo molecular de ADN o tonterías varias

Y en esta 5ª semana muy a mi pesar se acaba todo con una genial reflexión. No tengo más que palabras de agradecimiento. Gracias, gracias, gracias.

¿Que hay después?
Creo que una nueva posibilidad de educar de una manera dinámica y de que el alumnado se entusiasme con la realidad virtual y sus posibilidades, con sus beneficios y sus precauciones, siempre teniendo en cuenta que es real y que es virtual. Tampoco queremos que nuestros alumnos y alumnas se vuelvan más esclavos de lo que son de la tecnología, ya que debemos dejar un espacio de intercambio entre alumno-profesor, de lo contrario los docentes seremos totalmente prescindibles en su proceso de aprendizaje. Debemos ser guías y acompañantes, no dejando a ninguno detrás en el camino.
Abrir ventanas al aprendizaje está a nuestro alcance.!!

Todas las imágenes son propias o  Creative Commons


sábado, 25 de febrero de 2017

martes, 21 de febrero de 2017

Mi Reto 3

Para mi reto 3 me he decidido por ilustrar de manera virtual un sendero en una localidad cercana a Valencia, Náquera, ya que es una de mis aficiones y quería sacarle jugo a esta salida para trabajarlo con los alumnos en el aula.

La app que he utilizado tras probar varias es la de Google street view, aunque a veces se me han descuadrado alguna fotografía.
En cuanto al itinerario he optado por Holobuilder quizás porque le ví más potencial que a Roundme al poderle añadir más recurso y hacerla interactiva.

Título: Itinerario botánico PR-CV 239

https://holobuilder.com/explore?page=details&id=4970461601464320

Destinatarios: Alumnado desde 5º de primaria a 4º de ESO dado que según se quiera se pueden tocar varios aspectos.

Estructura:
En la primera parte presento el itinerario e indico en que consisten los senderos de pequeño y gran recorrido mediante un enlace externo.
El siguiente bloque lo dedico al clima mediterraneo, las adaptaciones de las plantas al clima y la biodiversidad en cuanto a la flora.
La tercera parte la dedico a los incendios ya que es una zona quemada en el 2004,a la lucha contra los incendios y a como se recuperan los paisajes tras los mismos.
Para finalizar se habla de los trabajos tradicionales uno de los cuales es la canterería. de este modo la visita acaba en una antigua cantera.

Objetivos:
- Conocer aspectos básicos sobre senderismo y medidas de seguridad en montaña
- Conocer y descubrir las plantas mediterraneas del sendero y las adaptaciones de las mismas a la sequedad y al fuego
- Comprender la acción del fuego en los ecosistemas
- Descubrir oficios tradicionales olvidados desde los años 30.
- Apreciar el valor de los ecosistemas cercanos






Todos los materiales del trabajo están bajo licencia Creative Commons



miércoles, 15 de febrero de 2017

Algunas pruebas 360º

El patio de los pequeños



El de los mayores

 



La paloma

  Ahora me doy cuenta que le hace falta una mano de pintura... ¿montamos un cowfunding?